开心萨姆快乐英语

　　让我们记住斯宾塞的伟大“快乐教育”思想：“痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快方式获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，许都成功的体验促使他们进行自我教育。”“孩子在快乐的状态下学习最有效。”……

 

⑵ 5h快乐思想
 

　　Happy：快乐的学习，快乐的收获！

　　Hard：一直为孩子们的快乐成长而努力！

　　Have：对孩子们拥有信任与理解！

　　Heart：用心做好每一个细节！

　　 High:拓展视野，快乐提升！

 

⑶  Spencer·5h快乐英语教学

　　源于斯宾塞（Spencer）的“快乐教育”思想，服务于4-14岁的中国孩子，在轻松快乐的学习环境中，以互动多媒体“5h式快乐英语”课程体系为教学支撑，以坚持乐于学、学得快、学以用为学习原则，实施鼓励教育和愉快教育；独创的“艺术英语教学法”，采用童谣、快板、朗诵等丰富多彩的艺术教学形式，在注重个人展示的同时强调集体合作及师生互动，让孩子对英语产生浓厚的兴趣,激发孩子学习英语的积极性与主动性。

 

2、集团背景
 

　　开心萨姆成立于2001年，以4-14岁的少儿英语教学为主。

　　和清华大学教育研究院合作。

　　特聘清华大学教授钟彩民教授为名誉校长和机构负责人。

　　拥有系统完整、符合中国少儿特点的优化课程体系。

　　足额的资金投入保障一流的师资和教学设施。

　　八年中形成完善的教学理念、教学内容和方式。

　　真正符合儿童心理学的快乐教学，数量超过5000名孩子受益于“开心萨姆快乐英语”。

　　团队组成介绍等等
 

二、教学模式

①　　基于汉语的英语教学：这是一种以汉语为中介或主要教学语言，在一个固定时间段讲授和引导幼儿学习英语的课堂教学形式。根据行为主义的“刺激—反应”原理，通过模仿、反复操练和过度学习形成自动化的语言习惯，就可以掌握英语。这种模式容易降低幼儿的学习兴趣，使幼儿产生学习的疲劳，并丧失学习的主动性。

②　　全英语教学：吸收了外语教学改革的经验，在实践中形成了一种纯粹用英语来组织教学的模式，即“全英语教学模式”。更多采用幼儿喜闻乐见的歌曲、游戏以增加幼儿的学习兴趣，但由于教学活动几乎完全由教师提前预设，教学过程也脱离真实、自然的生活环境，幼儿学习语言的条件并不充分。久而久之，幼儿的兴趣难以持续维持和发展，学习的效果也将大打折扣。
 

③　　浸入式英语教学：浸入式英语教学是借鉴和吸收加拿大法语浸入式教学的成功经验，在我国兴起的一种英语教学模式。所谓幼儿浸入式英语教学指的是每天在幼儿园的一段时间里，幼儿被“浸泡”在全英语环境中，教师不用汉语作中介，而直接用英语组织幼儿的各项教育活动和生活活动。教师不但用这种目的语教目的语，而且用这种目的语去教部分学科课程。
 

　　全英语实用（兴趣之类的词语）教学
 

三、 教学目标

三阶段性教学目标

第一阶段：引导阶段（适于4-6岁孩子）
 

基本语言能力
 

　　能够进行基本的看字发音

　　开始建立语感意识

　　能够用简单的英文进行基本的关于自己生活的情景对话

　　能够用英文书写名字，单词和常见句型
 

个人展示能力
 

　　 能够使用有限的英文表演独立的节目
 

团队合作能力
 

　　能够使用有限的英文与伙伴完成游戏 

　　能够使用有限的英文与团队成员进行沟通和交流
 

第二阶段：培养兴趣阶段（适于7-10岁孩子）
 

基本语言能力
 

　　能够建立较好的语感意识

　　能够较流利的进行基本交流

　　开始独立阅读理解文章 

　　能够简单英语写作。
 

个人展示能力
 

　　能够用简单的英文自信的展示自己 
 

团队合作能力
 

　　能够使用简单的英文与团队成员进行合作

　　能够用英语求助和解决问题，初步理解团队合作的概念和重要性
 

第三阶段：主动学习阶段（适于11-14岁孩子）
 

基本语言能力
 

　　开始建立英语思维 

　　能够阅读有限题材的原版外文读物

　　能够运用正确的基本语法进行交流和写作

　　能够建立很好的学习兴趣，主动学习英语
 

个人展示能力
 

　　能够使用相对流利的英文自信的、表情丰富地面对公众演说英语
 

团队合作能力
 

　　能够使用相对流利的英文，组织团队成员 

　　能够使用相对流利的英文与团队成员进行沟通和交流，并且承担自己在团队中的责任